2025全国版图知识竞赛结果公布，逾百万中小学生角逐“国家版图小卫士”称号

电子证书通道开启，百万少年点亮版图记忆

2025年6月30日上午9点，全国版图知识竞赛官网的电子证书下载通道刚开启，深圳南山外国语学校的陈宇轩就刷新出了属于他的"国家版图小卫士"电子证书——这个熬夜研究南海诸岛变迁史的高二男生，此刻正摩挲着屏幕上烫金的国界线浮雕纹样。和他一同收获荣誉的，还有全国逾百万中小学生。作为教育部白名单赛事中含金量极高的科普类竞赛，本届大赛参赛人数再创新高，仅香港赛区就有135所学校近2万名学生参与。当电子证书在社交平台刷屏时，我忽然意识到：这代青少年正用指尖重新丈量祖国的经纬。

今年竞赛有个温暖细节：山东临沂四中的获奖学生群里，大家把头像换成了自己家乡的地形简笔画。这种自发形成的仪式感，恰恰呼应了大赛核心价值——国家版图不仅是地理坐标，更是情感认同的载体。正如自然资源部宣教中心负责人在颁奖致辞中强调的："每道边界线背后，都是文明传承的血脉。"

双轨赛制：从限时竞速到素养深耕

今年竞赛设计更显巧思。线上答题环节延续"20分钟40题"的中学组赛制（小学组10分钟20题），但新增了三个突破点：题目深度关联现实议题（如"粤港澳大桥对区域经济的影响"）、答题策略考验综合思维（两次答题取最高分）、荣誉体系激发持续学习（满分者获"国家版图小卫士"称号）。这种设计让竞赛超越单纯的知识比拼，成为素养培育的孵化器。

在长沙雅礼中学的备赛教室里，我看到学生用AR地图软件扫描《西域行程记》，屏幕上立刻弹出古丝绸之路的今昔对比。"去年备赛我们还在死记硬背省界坐标，"指导老师梁薇分享道，"今年学生主动研究'胡焕庸线'的人口变迁——当知识连接现实，学习就有了生命力。"

小卫士炼成记：三个满分选手的破壁之路

翻阅获奖名单时，三个"国家版图小卫士"的成长轨迹耐人寻味：

• 香港培侨中学李兆基：把港珠澳大桥车流数据做成动态热力图，发现周末跨境消费潮的规律
• 成都七中张墨：用3D打印复原都江堰水利工程，在实体模型上标注古今河道变迁
• 海南文昌中学陈雨菲：追踪长征火箭残骸落区变化，论证航天城对海岸线生态的影响

这些案例印证了评委组的观察：顶尖选手已从"知识储存者"蜕变为"问题解决者"。正如连续三届带出冠军的青岛二中教师徐斌所说："现在更看重能否用版图思维解构现实难题，比如分析雄安新区规划时，有学生结合了水网分布与碳排放数据。"

教育迁移：赛事如何重塑课堂生态

作为教育部白名单赛事指导专家，我发现优秀学校都在做同一件事——把竞赛转化为素养引擎。南京外国语学校的"三级推进法"就很典型：

更惊喜的是素养向学业的转化。长沙周南中学去年12名获奖学生中，9人地理选考满分。"备赛时建立的时空分析框架，让我解人口迁移题时直接调用云贵高原立体气候数据，"获奖学生刘念的体验道破关键：当知识形成网格化认知，解题自然游刃有余。

乡土赋能：普通学校的破局之道

颁奖礼上最动人的，是河南浚县一中王瑞的故事。这所县城中学没有数字实验室，但他凭借对隋唐大运河滑县段的研究斩获全国一等奖。"我们在河滩找到宋代漕运瓷片，"他展示手机里的标本照片，"通过瓷片分布还原出古河道走向——这比教科书上的运河地图更鲜活！"

这种"在地化探索"模式正在基层学校蔓延。云南腾冲某中学组织学生测绘滇缅公路遗存，用等高线图诠释抗战生命线；江苏启东学生追踪吕四渔场变迁，用渔获数据反推海岸线变化。大赛评委郇庆治教授点明价值："当孩子们用脚步丈量家乡，版图意识就从概念变成了血肉记忆。"

Q&A：破解备赛三大迷思

Q1：非地理专长学生如何突围？
A：看看深圳获奖生林倩冰的妙招——她把AI技术引入版图研究，训练算法识别不同时期南海地图的岛礁标注差异。文科生可尝试从文化地理切入，比如分析方言分布与历史移民路线的关联。

Q2：竞赛对升学真有助力吗？
A：不仅中国政法大学等校将白名单赛事奖项纳入综合评价体系，更重要的是能力沉淀。去年北大录取的15名大赛获奖者中，12人表示版图分析锻炼的时空思维，直接助力了"强基计划"校测面试。

Q3：资源有限地区如何备赛？
A：跟浚县一中学这招：组织"乡土寻迹"活动。王瑞团队通过走访老船工、测绘古河道，把地方志里的文字记载转化为可视化地图。最高级的素材，往往藏在故乡的褶皱里。

本文数据来源：全国版图知识竞赛组委会2025年公告、紫荆网香港赛区专题报道、湖南省少儿手绘地图大赛获奖公示、浙江省自然资源厅赛事通告