第十一届全国中学生科普科幻作文大赛总决赛收官，AI与环保主题成创作焦点

16万少年笔尖交锋，科幻写作成素养教育新阵地

刚在南京落幕的第十一届全国中学生科普科幻作文大赛，让我想起评审时读到的一篇奇文——深圳中学高二生用AI复活楼兰古城的设定，探讨算法如何重构文明记忆。这种天马行空的创意，正是今年大赛的缩影。作为教育部白名单赛事中含金量最高的写作舞台之一，本届大赛吸引全国16万高中生报名，最终近3万名学子站上总决赛擂台。当看到选手们把答题卡填满的瞬间，我忽然意识到：这代青少年正在用文字重构科学与人文的边界。

特别有意思的是，今年选手的背包里总塞着两样东西：最新款AI词典笔和环保帆布袋。这或许解释了为什么"AI伦理"与"生态危机"主题作品占比达67%，比去年激增21个百分点。中国科普作家协会秘书长在开幕式上说的一句话点破关键："当气候变化遇上ChatGPT，青少年需要新的叙事语言。"

双核驱动：AI与环保如何重塑写作范式

翻阅决赛作品集，会发现三个鲜明趋势：

• 科技反思具象化：东莞五中谌羽茜的《守虫人在星河之间》，把数据垄断隐喻为宇宙虫灾，让评委直呼"科幻版的《捕蛇者说》"
• 生态叙事在地化：成都选手将"河长制"写进小说，让AI河长与都江堰李冰隔空对话，呼应着本地"节水科技创新大赛"的实践热潮
• 解决方案少年化：特等奖作品《藻类救世主》里，广西学生用基因编辑技术改造红树林，灵感竟来自学校池塘治理项目

这种变化绝非偶然。就在大赛启动前三个月，广西刚办完"两山理念20周年征文"，成都第五届河湖主题创作征稿正火热进行。社会环境议题的升温，让青少年的笔尖自然流淌出时代关切。

破茧密码：普通校学生的逆袭之道

颁奖礼上最打动我的，是胶州四中张凯绚的故事。这所县城中学没有豪华实验室，但她在《重启人生》中构建的"碳捕捉生态城"，击败众多名校作品斩获全国一等奖。赛后交流时，她掏出个磨破边的笔记本："每周去污水处理厂记录数据，回家用AI跑模拟——大赛官网的免费科幻课程帮了大忙。"

更让我惊讶的是北京三十五中的培养策略。他们的语文组把大赛备赛拆解成日常训练：让学生用科幻手法改写《赤壁赋》，用科普逻辑分析《天工开物》。去年该校13人包揽省级一等奖，高天祺的《复苏》更是把生态危机写成哲学寓言。"不是教写作技巧，而是培养问题意识。"指导老师杨宗蓉的这句话，道破了素养教育的真谛。

素养迁移：从赛场到考场的思维跃迁

很多家长问我："参加这种比赛，对高考有帮助吗？"看看这些案例：

• 去年北大录取的12名大赛特等奖选手中，9人表示科幻创作锻炼的思辨能力，直接助力了高考议论文写作
• 山东临沂四中将"科技与传统"议论文题，转化为《奶奶的箩筐装下了无人机》的科幻小品，学生平均分提升11.3
• 江苏综评系统将省级奖项纳入素质档案权重前三，获奖证书成"强基计划"敲门砖

但比分数更珍贵的，是东莞获奖学生李霖说的："为写《正视临界危机》，我啃完三本气候学专著，现在看新闻联播都能联想出科幻框架。"这种跨学科思维，才是未来人才的核心竞争力。

教育启示：让想象力生根的三种土壤

担任七届指导老师后，我总结出优秀作品的共性公式：敏锐观察×跨界知识×人文关怀。具体可以这样做：

1. 建立"双线素材库"：成都棠湖外国语学校要求学生每周记录"生态见闻+科技新闻"，用AI工具生成思维导图
2. 启动"五分钟田野调查"：仿效广西获奖学生李清燃，把河滩垃圾写成《塑料鱼诞生记》，用微观视角折射污染问题
3. 善用免费资源杠杆：大赛官网开放往届特等奖作品集，成都节水大赛的AI创作指南也值得借鉴

就像赛事评委李掖平教授说的："好作品要能接住地气，托起星空。"

Q&A：破解备赛三大迷思

Q1：文科生写科幻会吃亏吗？
A：看下去年全国一等奖得主丁甚欢的逆袭——她以《二维码里的青椒与玫瑰》将菜场数字化转型写成温暖故事。关键在于找到科技与人文的交汇点，比如用《诗经》解读AI伦理，借敦煌壁画讨论数字化保护。

Q2：如何避免作品变成科普说明书？
A：学学《守林人在星河之间》的写法。作者没堆砌林学知识，而是让老护林员的记忆数据在太空站"复活"，当科技芯片与人性情感碰撞，立意自然升华。

Q3：普通学校如何突围？
A：胶州四中的经验值得参考。他们组织"科幻工作坊"，邀请气象局专家讲解气候数据，学生用这些素材创作《大气层诊疗所》。资源有限时，更要善用社会大课堂。

本文数据来源：全国中学生科普科幻作文大赛组委会公告、成都市河长制办公室通告、广西日报《"两山"理念提出20周年主题征文大赛获奖公告》